教务处组织高三一轮复习“提质增效 集思广益”教学研讨活动（一）

面对高考的改革，面对特殊的学情，怎样才能让高三一轮复习更有效率？在教务处的统一组织下，在高三年级开展了一轮复习“提质增效 集思广益”教学研讨活动，通过一轮复习研讨课，大家共同探讨提质增效的复习策略。

一   语文学科“提质增效 集思广益”教学研讨活动纪实

刘艳丽老师（研讨课主讲人）：在散文专题复习中，采取先让学生自己发现自己存在的问题，再分析问题出现的原因，最后师生共同来解决问题的策略，课堂效果比较好。

王英珠老师作为资深高三教师，提出了大语文教学和具体模板教学相结合的复习策略。也就是先让学生在脑海中有一个大语文的概念，研究近三年高考题，把高考试卷装在脑子里，把考点装在脑子里，才能遇题不慌。另一方面，针对学生的学情，把考点模板化，每个考点怎么考，怎么问，怎么答，都有固定的模式，能保证学生基本分不丢。

陈西强老师认为，教学过程中不怕慢，要让学生动起来，让学生到黑板展示，一字一句纠正；还要帮助学生创建明确的答题模板，建立知识网络并不断重复。

杨冬梅老师指出，要让学生先意识到自己存在的问题是关键，不然讲起来老师没有方向，学生听起来也没有目标。

董红芹老师强调，现在一些学生还是比较浮躁，严重影响了学习效果，所以，我们仍需要想办法让学生静下心来，学一点会一点。

李振老师认为让学生多动手是很必要的，只有学生多动手，才能暴露自己的问题，才能将知识点落实下来，另外，保持统一进度，老师共同探讨也是有效的方法。

徐力老师更是认为成绩是改出来的，也就是学生做过的练习题，一定要及时批改，在批改的过程中才能发现问题，复习起来才能更有针对性。

郑海清老师在徐老师的基础上强调，批改试卷如果能适当的面批，针对每位同学指出问题，针对性会更强。另外，全国卷的特点是阅读量很大，那么有效的训练学生的阅读速度和阅读质量，也是迫在眉睫。

王副校长高屋建瓴，也为下一步的复习提出了建议：首先要做好基础性的工作，帮助学生建立模板，明确怎么考，怎么问，怎么答，抓好规范，抓好专业用语，，每种题型的知识支撑，都要做细。其次，做好引领性工作。备课组要拧成一股绳，要加强横向的交流，共编共用材料，发挥老教师的经验引领作用，加强沟通。

最后，巩主任做了总结，肯定了这堂课在一轮复习中的积极意义，并要求在以后的教学中要让学生多说，多板演。从老师的层面的要把集体备课细化，才能对每一位老师有意义。