教务处组织高三一轮复习“提质增效 集思广益”教学研讨活动（二）

面对高考的改革，面对特殊的学情，怎样才能让高三一轮复习更有效率？在教务处的统一组织下，在高三年级开展了一轮复习“提质增效 集思广益”教学研讨活动，通过一轮复习研讨课，大家共同探讨提质增效的复习策略。

二  数学学科“提质增效 集思广益”教学研讨活动纪实

由多年高三教学经验的高级教师王庆岭老师执教（研讨课主讲人）：空间几何中线线平行，线面平行，面面平行是高考常考的基本内容，先通过构建知识网络，梳理思路，然后结合教室、课桌等现成的模型帮助学生分析问题。最后对证明题的方法与同学们一起归纳，总结，课堂内容有深度，课堂效果比较好。

刘晓老师作为资深高三数学教师，提出了要认真研究高考，研究高考考查的方向和题目出现的形式，注重通性通法的应用，高三教师一方面要把近5年的高考试卷装在脑子里，把每个考点装在脑子里，时刻明白这一部分在高考中考查什么，怎么出，才能更好的指导自己的课堂教学。另一方面，针对一轮复习和我们的学情，立足课本，抓好基础，力求一轮复习全面。

王静老师认为，要让学生动起来，通过学生练习，到黑板展示，暴露学生的错误，有针对性地进行纠错；还要展示出规范的解题步骤和格式，让学生仿写解题过程，从而培养学生规范得答题习惯。

林苍劲主任指出，要加强限时训练，学生失分恰恰局限在难题上，自己会的题目不得分比较多，一般选择题错不能超过两个，填空题错不能超过1个，这样学生成绩就会比较理想了。每周拿出一节自习，老师亲自监考，锻炼学生的应试技巧和能力。

王文庆主任指出让学生多动手是很必要的，抓好基础，落实好。尤其对于B层次班级，加强检查力度。提倡认真作图，将图做好，做准确，才有利于自己的思考，问题的解决。

宫庆宝老师强调培养学生的审题能力，有时学生根本没有读懂题目说的是什么，就着手做题，做到中间，一看还是没有按照要求，费时费力不得分。

巩玉兵主任肯定了数学组的“教师成长共同体”，并由自己的体会来说明研究高考题目的重要性，对每周的测试和限时训练提出改进方向，要精心挑选试题，针对上一次测试普遍存在的问题，下一次出题时还要设计，要反复训练，强化薄弱环节。针对老师要求的不到位，有了学生做的不到位，改的不到位，所以提倡面批学生试卷和作业，有针对性地对学生进行指导。

张涛老师按照级部要求和数学学科实际情况，传达高三一轮复习要抓基础，抓落实，抓规范，要效率。抓基础就是依据教材，扣课本。抓落实就是试题反馈，作业完成，知识点的讲解能否听得懂，能否说得出来，能否自己独立写出来。抓规范就是学生的书写是否认真，答题步骤是否准确，能否在限定的时间内按要求完成。要效率就是认真研究高考，研究往年高考真题，立足课堂，要少讲多练，多给学生思考和练习的时间。真抓实干，出成绩才是硬道理。

王副校长高屋建瓴，也为下一步的复习提出了建议：成绩整体需要提升，高分人数需要增加。加强训练，让学生多动手。讲了学生不一定会，会了不一定对，会说不一定会写。不能唯资料，不能局限于现有资料。用教材教，而不是教教材，合理删添，优化题目。进一步加强交流，合作共享，互通有无。进一步发挥骨干带头作用。