新学期开始了，同学们以饱满的姿态跨进高二的学堂。开学伊始，我们就用一篇作文称称学生的水平。作文题目是《残缺也是一种美》，要求写议论文，采用并列式结构。结果出现了以下问题：
1、审题不仔细。这是一篇全命题作文，个别同学当成话题作文，改变题目。
2、文体意识模糊。部分学生到现在不知道议论文的结构方式及特点，在文中叙述性语言太强，导致作文“四不像”。
3、没有看清要求。要仿照并列式结构来写，很多学生没有采用。
4、材料举例过于平凡单调。说明平时素材积累较少。
5、书写潦草，字数不够是作文的硬伤。
近几年的高考作文发展态势走向清晰地告诉人们：要切实“关注社会、关注人生、关注大事、关注人文”。具体地说，就是要求考生能撰写出具有“五性”的素质佳作，即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”。结合这次当堂作文出现的问题。我思考如下：
假如你是高二学生，希望自己在明年高考作文得分上有较大突破，那么从现在起应该做好以下三件实事：
要对写作素材进行积累
杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的真义。材料积累相当重要，特别是在议论文中，鲜活的材料更能凸显作文水平和考生的知识面。
我觉得同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听。特别是能在语文实践活动（阅读课、课前演讲、鉴赏交流）中提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。
对口头表述进行训练
前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上！”每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。例如：课前演讲是一个锻炼学生口头表达能力的有力阵地。
当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此，希望同学们要抓紧不到一年的时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础！
以上是几点小思考，可能不深入，只是随想随记尔尔。
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