校本课程，让学生活得更精彩——参加江苏省校本课程培训感悟之九

锡中的校本课程实践课设在每周的周三、周四两个下午。在23日下午的七、八节课和24日下午的七、八节课，锡中安排学员们现场观摩。校本课程上课的教室集中设在语文课程基地和整座艺术楼。

（一）语文课程基地

在语文课程基地，我重点观摩了话剧表演和辩论赛。在实验剧场，针对某一幕，教师先让学生现场原生态表演，在此过程中，将学生的表现用Ipad录拍。学生表演完毕，教师先是播放由演员或明星表演的经典片段（也是学生表演的部分），然后重播学生的表演录像，两者对比，教师和台下的学生共同找出纰漏或败笔，表演的学生一一谨记在心，之后再次表演，直到教师喊“OK”才算“杀青”。教师和学生全身心投入，所有学生，不管是演员还是台下的观众，都兴味盎然，表现出极大的热情和兴致。

在辩论厅，让我感到万分惊奇的是辩论赛全部用英语陈述。无论是正方还是反方都说着流利的口语，几乎不看稿子，很多情况下选手随机应变、信手拈来。外教主持，调节现场时间和节奏，指出在陈述和辩论中出现的问题。台下的观众（学生）一边听，一边速记，有的在纸上写出自己的质疑和观点。所有的学生参与其中，现场时而唇枪舌战、时而平静如水。虽然几乎听不懂他们的陈词和辩词，但是感觉到了思维的碰撞与交锋，也感觉到在这样的环境中不断滋长的个性和恣意流露的才华。我想，这样的场景与这样的成长方式他们会铭记终生的，因为在这里他们得到的太多太多！

（二）艺术楼

整个艺术楼就是一个广阔的小天地。走入其中，艺术和科学的氛围扑面而来，使你轻易地就被融入其中。艺术楼共有三层，在每层楼的走廊都有相对应课程的有关名家名人的介绍或作品，这是对学生的文化熏陶，也在无形中对学生形成一种激励效应。

艺术楼东半部一层教室有陶艺欣赏室、陶艺准备室、陶艺吧（做陶艺的地方）、心理咨询室、作品陈列室、管乐合奏教室、音乐教室（三所）、微电影室等。

我重点关注了心理咨询室活动。周三下午，学生们在教师的指导下探讨性格和心理问题。针对某个话题，学生阐述个人的看法，学生相互分析对方的性格特点，讨论非常热烈。周四下午，师生们在心理咨询室切磋校园青春心理剧表演。在学生表演之后，教师从心理学角度指导学生关注细节问题，同时从剧本的内容出发，对学生适时地进行青春期教育。课后我与心理咨询室教师进行了交流，深刻感受到心理教育的重要性与必要性。

在陶艺吧，我欣赏了琳琅满目的学生作品，虽然有的还很幼稚，但它们蕴含着学生的奇思遐想和独特创造。在微电影工作坊，我看到师生正兴致勃勃地观看经典作品，教师不时地指导学生关注一些精彩的镜头。

二层教室有国画教室、西画教室、书法教室、美术欣赏室、舞蹈室、音乐教室、合唱教室和电钢琴教室等。在绘画教室，学生们聚精会神地习作，教师悉心指导，画室里只听得见细微的作画的声音。在舞蹈教室，教师正在指导学生练习跳舞的基本动作，虽然学生的动作还很笨拙，但是一招一式都表现出一丝不苟。在合唱教室，学生们在教师的指导下练习和声。我第一次听到这么优美的无伴奏音乐，据后来唐江澎校长和张克中所长介绍，这就是“阿卡贝拉”合唱音乐，用天籁之音描绘一点都不为过！还有，这种音乐形式是一名叫做王天翔的学生最先在学校开设，后来这名学生被北大自主招生选走。

三楼除了辅导教师的办公室外，另设了民乐琴房和钢琴琴房。每间小小的教室里都有学生在专心练琴。

艺术楼西半部整个一层教室全部为喜欢科学和实践的学生而设，美其名曰“匡院科学园”。内设机器人室、传感器室、单片机室、技术实践室、技术与设计室等。走廊上陈列着一件件的作品，无不凝结着学生们的智慧，也许，在不远的将来，他们会变成升天的火箭、神秘的潜水艇和给人们生活与工作带来无限便捷的机器人。即便是这些都没有成为事实，那么也不要紧，他们通过实践所形成的科学、严谨的治学态度、对周围事物的敏感洞察力以及热爱生活的心态，必将成就他们的美好人生。

走出艺术楼的时候已经夕阳西下，我在心灵经受震撼之余长久地领会着、反思着、感悟着。我发现了学校的一种别样生活，这种生活不功利、不势利、不压抑，相反，它使学生尽情释放着个性、尽情展现着现在、尽情描绘着未来……而教师在呵护着他们最美好的梦想和最纯净的心灵，教育回归到了最原始的状态，像一首剔透的诗，像一幅灵动的画，像一曲动听的音乐……

锡中正用一种独特的教育和学习方式成就着人，让学生在艺术和科学的氛围中体验着美、感受着美、创造着美！而在这种教育中成长起来的学生必将是生命旺盛的人、精神高贵的人、智慧卓越的人和情感丰满的人！