12月28日下午，心理咨询室全体兼职心理咨询教师齐聚心理成长室，就近段时间前来咨询求助的高三学生的心理现状进行了交流。
每位教师积极发言，就发现的问题和解决的策略进行了深入的探讨。高三任课教师分析：通常进入高三这个时期是制造心理压力期，这其中有一部分是学生自身造成的，按照常规，大部分学生一进入高三自然而然地形成紧迫感。一部分是以前没有好好学习的想通过高三赶一赶，另一部分是想更上一层楼，因此他们都雄心壮志，加上各学科一轮复习的全面展开，他们都会摩拳擦掌。我们把这个称之为学生无意识的制造心理压力的一种方式。当然，还有一大部分称之为有意识的制造心理压力，这部分压力基本上是由我们老师和家长造成的，比如设置“愿望树”专栏，让学生把自己的对高考的期望写出来；主题黑板报“迎战高考，奋力拼搏”；同时还每天更换“距离高考**天”的提示牌……这些都在营造高三需要抓紧时间的氛围，从而影响班级的每一个学生，但这无形之中也给他们造成了一定的心理压力；另外家长的再三叮嘱和喋喋不休的唠叨，也是一种有意识的制造心理压力的行为。
经过讨论研究: 作为教师，尤其是心理老师，在这个时候，最关键的就是：理解、支持学生的心理，关注学生的不良情绪，进行积极的心理干预，帮助他们走好中学时代的最后一段旅程。通过我们全体心理咨询教师的努力和耐心细致的工作，让学生“忧忧愁愁的来”，“高高兴兴的回”！
2015年12月30日
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