语文组织继续进行大教研活动，周一周丽娜老师执教《我有一个梦想》，语文组全体教师参加了听评课活动。
《我有一个梦想》是一篇演讲稿，作者马丁•路德金是美国著名的黑人领袖。文章通畅易懂，学生完全可以通过自主阅读理解文意。周丽娜老师将本课的学习目标定位在“体会演讲词思想性和艺术性相统一的特点”，体会丁•路德金天下为己任的崇高现身精神。
课堂始终以问题导引，启发学生的学习和思考。 问题的设置既植根文本，又兼顾学生的认知特点，迁移拓展，有深度且环环相扣。在学生诵读并明确丁•路德金倡导的“自由、民主、平等、消除种族歧视”的梦想后，适时提出问题“马丁•路德金为什么用了九个段落阐述这一梦想”，在学生充分的思考和讨论交流中，自然地理解了文章艺术性与思想性的结合，形象性与鼓动性的统一。课堂始终以学生为主体，突显了自主学习、合作探究的学习方式，创设出平等、和谐的对话环境，为学生提供了充分的学习思考时间，学生善倾听，能合作，参与热情高，拓展了参与的广度和深度，体现出互动的多维性。
三个环节的学习任务，既完成了对文本的解读，又训练了学生的听说读写能力，体现出语文课的有情感、有审美、有文化积淀的学科特点。作为新任职的教师，周丽娜老师勤奋好学，谦虚努力，表现出良好的教学素养和较高的教学智慧。
老师们在评课中也给予周丽娜老师较高的评价，认为她的课设计得严谨合理，课堂语言清晰简洁，教态沉稳大方。郑海清老师、王延利老师、段义强老师、董红芹老师、谢清宇老师分别指出了优点长处，提出了中肯的建议；崔琳和郭成金老师也从年轻教师的角度谈了自己的看法和感受。
宋世兰老师做了总结，她谈道：“多读、多思、多写永远是最重要的语文实践；语文老师应该尽可能让学生用情感、心灵，读出语言文字的生命，应始终着眼于语言文字怎样把人的情、意在作品中表现出来，让学生在自主、积极的活动中进行具有生命力的学习，与作者产生心灵的共振，深化和提升志。”
她对“青年教师展示课活动”的三位教师的表现予以高度评价，鼓励她们再接再厉，发挥自身优长，学习老教师的先进经验和做法，树立成长为名师的目标，尽快成长为骨干教师，成为学校的中坚力量。