泰安长城中学高二年级学生在2011年12月山东省学业水平过关测试中，语文学科过关率为100%，达到了建校以来的最高水平。学校师生为这一好成绩振奋，校长王祖丽高兴地说：“这样的好成绩，超乎了我们的想象！”
    长城中学2011级学生，是从泰安几所高中招生的剩余生源中招收而来，语文平均成绩在及格线以下。在如此的生源状况下，仅用一年半的时间就创造了骄人的成绩，得益于学校各级领导的正确指导，得益于高二语文组全体教师的共同努力，更得益于语文组在教学上结合学生实际进行的大胆改进和“快乐语文实践活动”的实施推行。
         
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
 
2010级学生进入高一后，着实让老师们感到吃惊，因为学生中  听不懂课的，不做作业的，错别字连篇的大有人在。大多数学生      上课不愿听讲，更谈不上主动笔记，基础差，学习习惯更差。
面对这样的现状，老师们达成共识：必须根据学生的实际情况，调整教学方法和策略。集体备课中，大家经过反复商讨，明确了高一语文教学的主导思想：通过语文活动激发学生学习语文的兴趣，最大可能的调动学生学习语文的积极性。于是，老师们初步拟定，把活动引进课堂，让学生做语文学习的主人，让学生在活动中学习，在活动中思考，在活动中进步。
在张庆军副校长的带领下，老师们对活动的情况进行了反复细致的共同商议，初步拟定了活动方案，全面推进活动。活动得到了王校长、靳校长等领导的关心和支持，王校长对实施方案提出了建设性的宝贵意见，从理论高度和实践层面对活动进行了详细的指导，靳校长也对方案反复修正，使之达成更完善的计划和更可行的措施。
活动最终确立了“一切为了学生终身发展”的核心理念，以提高学生兴趣为基点，以“多样活动、夯实基础、提高能力”为主线，以“得法于课内、受益于课外”为指导方针。学生进校不久，活动就开始顺利地进行。
在平时的语文教学中，高一语文组全体教师引导学生在形式多样、贴近实际的实践活动中学语文、用语文，在活动中体味语文的乐趣，为学生拓展广阔的语文学习空间，引领学生感受语文无限的瑰丽与神奇。
课堂，老师们通过赏识学生、激发兴趣，一步步引导学生走进语文，认识语文，真正对语文感兴趣。同时，老师们引导学生把课内所学的知识、方法、技能迁移运用到课外，把学生的目光引向生活、引向社会的大课堂，在应用中巩固知识，强化方法，形成能力。使生活化的语文实践活动与高效课堂相互结合，相互促进，提高学生的学习热情，全面发展学生能力，并最终提升学生的语文素养。
       
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
 
活动的开展也并非一帆风顺，进行了大约一个月后，许多老师感觉难以推进。因为一堂课的容量有限，用于活动的时间有时难以掌控，普通班的学生有的甚至借活动玩闹起哄，影响课堂秩序和教学进度。集体备课时大家谈了自己的苦衷困惑，有的老师开始打退堂鼓，质疑活动的意义和成效。
当时张校长和邵主任参与了集体备课，帮大家分析情况，鼓励大家及时调整思路，将活动开展下去。宋世兰老师当时担任高一十班的语文课，班级活动开展得较为成功。她便将自己的一些做法向大家介绍，老师们共同协商，由宋老师班出一堂专门的活动课，让高一全体学生观摩学习。
活动课由三部分组成：新闻播报、阳光格言和快意检测。活动课全部由学生自行准备，老师只是起调控和指导作用。
2011年11月活动如期举行，活动课上得非常成功，全班同学齐上阵，有时候会有二十多个同学一起抢答一个问题，盛况空前。“阳光格言”部落组织了一个辩论会，大家就海涅“生命不可能从谎言中开出美丽的花”和米露西桑娜的“有时候，谎言很美丽，她的名字叫‘善意的谎言’”中呈现的观点展开辩