1.研究概述
碘是人体（包括所有的动物）的必需微量元素，为卤族元素之一，也就是Ⅶ族元素。碘在卤族元素中化学活性最弱，但仍可与大多数元素直接化合，并以化合物形式广泛存在于自然界。碘微溶于水，水解产生稳定的次碘酸可使棕黄色水溶液呈酸性。碘易溶于乙醇、乙醚、甘油等有机溶剂。碘遇淀粉呈蓝色，据此可以作定性、定量检测。海藻中碘含量最丰富，并为提取纯碘的主要原料。工业上碘亦来源于海藻，主要用于医药、燃料、感光材料及化学试剂等。可是，现在中国许多的内陆城市却相当缺碘，例如成都1999年9.3%的6-12岁儿童患甲状腺肿大病。
2.研究背景
    碘是人体生长发育不可缺少的微元素，它在人体中仅有20—50毫克，人体用碘制造甲状腺素，调节新陈代谢。若摄入碘量不足，则人会得甲状腺肿大的粗脖子病即地甲病。为防止出现地甲病，我国颁布了《食盐加碘消除碘缺乏病管理条例》等法令，向食盐中加碘就是在食盐中加入一定量的碘酸钾即碘盐。如何鉴别真假碘盐。补碘食物及补碘药品. 
3.研究的理论与实践意义
课题实验探究，既有利于学生了解碘元素与人类生活、人类健康的关系，又能更好的利用学科基础知识、基本理论。通过实验探究有利于培养学生的创新精神和实践能力，帮助他们了解社会和现代科技知识，增强环保意识，提高对科教兴国的认识。在活动中，还应培养学生团结合作的精神， 充分发挥他们的聪明才智和个性特长，锻炼学生克服困难的意志，培养他们的科学态度和钻研精神。了解如何更加科学的从生活中的食物摄取碘元素，缺碘性贫血如何来应对，怎样服用效果更好。
4.研究假设
    通过研究可以使同学更好的了解生活中的碘元素的发展历程、生活中的碘元素存在形态，加强同学对化学学习的热情。了解生活中的碘元素食用的注意事项，用化学学科的知识指导人们更健康的生活。
5.研究内容
  生活中的碘元素作用、存在形式、如何正确对待生活中的碘元素，服用含碘元素的药物为何服用Vc 。
6.研究方法
（1）通过互联网查找资料，分工合作
（2）查阅图书资料，整合归纳
（3）老师指导
（4）实验探究
7.活动步骤
（1）指定计划
（2）资料收集
（3）选题准备、实验方案设计、实验探究
（4）成果展示
8.活动形式
查阅图书资料、查阅互联网资料、观看相关视频、实验探究、小组整理资料、总结整合、展出作品等
9.活动条件
上网查询《生活中的碘元素手册》
剪辑编辑工具
图书资料：《关于生活中的碘元素你应该知道的事》
音响资料：《健康之路》
10.活动成果
调研报告
展板展出
课件展示
11.成员分工
生活中的碘元素概述：许晶愈 
碘元素的存在状态：刘卓群     
碘与人体健康：续程宇、王家胜
缺碘性贫血与生活中的碘元素：苑宁、闫桂晨
正确对待生活中的碘元素：乔棋昌、邓本梁
平时资料的查找：孙艺、李媛媛
报告的审核：高琳 
课件制作： 徐晶愈
课件展示：徐晶愈 
结题报告（收获与感悟）： 全体
12.论文整合
 
生活中的碘元素
碘是人体（包括所有的动物）的必需微量元素，为卤族元素之一，也就是Ⅶ族元素。碘在卤族元素中化学活性最弱，但仍可与大多数元素直接化合，并以化合物形式广泛存在于自然界。碘微溶于水，水解产生稳定的次碘酸可使棕黄色水溶液呈酸性。碘易溶于乙醇、乙醚、甘油等有机溶剂。碘遇淀粉呈蓝色，据此可以作定性、定量检测。海藻中碘含量最丰富，并为提取纯碘的主要原料。工业上碘亦来源于海藻，主要用于医药、燃料、感光材料及化学试剂等。可是，现在中国许多的内陆城市却相当缺碘，例如成都1999年9.3%的6-12岁儿童患甲状腺肿大病。
一、碘对人体健康的影响：
１.碘在人体内的分布和代谢 
碘吸收迅