出结论，形成科学认识和让学生理解概念或原理的一种教学模式。
实验演绎模式：实验主题————新的实验现象————印证已有结论
科学探究模式：对于激发学生的学习兴趣，激励他们的探究精神，磨练克服困难、获取成功的意志，无疑是应该发扬的。要指导性地实施实验探究，使之构成一种不至于给学生带来失误，又不占有太多的时间，有利于学生掌握系统知识的教学模式。在实验探究主题中，关键是创设问题情境，激发学生的探究欲望和积极性。
化学实验教学策略
教师启发讲授；起主导作用。离开了启发讲授的引导，学生的实践活动将会产生各种偏离实验教学目标的多余动作，干扰教学活动的顺利进行。
教师示范；教师示范要做到规范。
教师指导下的学生实验；实验前指导，实验中指导，实验后指导。
学生独立实验；
总结概括是实验教学中的一项重要策略。
化学实验是实施科学探究和培养学生科学素养的有效途径，对其功能应充分挖掘，尤其是它的育人功能如何通过教学实验体现出来仍需研究。安全、绿色化、微型化；加强可靠性；新材料、新方法、新手段、新设计、新组合的引进和研究。电脑与化学实验的研究也是热点。补充实验的开发；教材只是教学的范例，其内容可由教师自行选材和设计。做好实验研究及教学经验总结和撰写论文是教师的一种基本功，是教学的一部分，也是教师热爱教育事业、勤奋工作的表现，它对不断提高教师的素质、对深化教学改革都有重要意义。